教师教姿教态不标准的是（）

教态语言具有哪些特征 教师教态的特征表现为辅助性、差异性、直观性和（）。 在"教"的活动中教师是“教"的（）   谈谈教态的重要性 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位（） 下列属于教态语言特征的是（）。 教态语言的功能主要有（） “教是为了不教”最早是由（）提出 吴老师、张老师、孙老师、苏老师都是某校教师，每位只教授语文、生物、物理、化学中的一门课程。已知:①如果吴老师教语文，那么张老师不教生物②或者孙老师教语文，或者吴老师教语文③如果张老师不教生物，那么苏老师也不教物理④或者吴老师不教化学，或者苏老师教物理下列哪项如果为真，可以推出孙老师教语文: 教态语言的类型有哪几种 教态语言的基本要求有哪些 教态语言的基本要求有哪些 教态语言的类型有哪几种  教小学的，可以报名中学的教师资格的不？ “教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（） 韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师要（ ）。 下列不属于教态语言特征的是（　） “教是为了不教”要求德育过程应遵循（）规律。 根据带教培训制度，带教出1名酒店总经理，奖金标准是元？（） 幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。