后进生一般具有不适度的自尊心、学习动机不强、智商不高、意志力薄弱（）

后进生的转化方法。 令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。 后进生是指（）的学生。 转变后进生应注意不能（）。 （ ）是转化后进生的法宝。 简述如何进行后进生教育。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。 学习是为了不作后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　　）。 学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。 一般来讲，领导的自尊心显得比下属要强烈的多（） 根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（） 后进生的成因主要有哪些？（） 转变后进生不正确的做法（）。 （　　）都能够导致：自尊心不强，易紧张和抱怨，健康状况下降。 下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（） 转化后进生，首先要做到（　） 对后进生的教育，错误的做法是（ ）。 转化后进生，首先要做到（）。 不符合转化后进生规律的是（）