班级管理的含义是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的     、     、      、       、     、      等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

班级管理计划的目标确定包括以下几个环节（） 班级管理的计划是班级管理过程的（） 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。 在制订班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项做以介绍，这属于（　　）。 在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于(　)。 （　　）是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。 班级管理的主要管理手段有计划、组织、{ }和控制。 班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控制。 班级管理的主要手段有计划、组织、协调 和（ ）。 班级管理目标对班级管理实施的作用有哪些？ 幼儿园班级管理工作的第一个环节就是制订班级工作计划，幼儿园班级工作计划包括多方面的内容，下列选项中不属于幼儿园班级工作计划的是（　　）。 现代班级管理强调，建立以教师为本的班级管理的机制（） 专制型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。() 权威型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。   班级管理实施指的是（）。 班级文化是班级中教师和学生 教师在班级管理 管理原则是（） 实施班级民主管理主要要做好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级（ ）； 二是建立班级（ ）制度。 管理班级和教育学生需要所有的教师共同努力，形成班级管理的教师团队。 小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节，他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。