试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？
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试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？
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试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。
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试述学前儿童数学教育的意义与价值。
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试述学前儿童数学教育的基本观点。
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试述学前儿童数学教育的意义与价值
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试述学前儿童科学教育实践中教师指导与儿童探索之间的关系，并举例说明。
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对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( )
A.具体目标 B.总目标 C.分目标 D.子目标
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试述学前儿童数学教育总目标及其所表达的思想。
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（）
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在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及( )
A.思维能力的发展 B.语言能力的发展 C.数学能力的发展 D.计算能力的发展
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学前儿童数学教育内容是 ( )
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学前儿童数学教育评价中以儿童为评价对象的评价是( )
述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向
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简述学前儿童数学教育的内容。
简述学前儿童数学教育的原则。
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论述学前儿童数学教育的意义。
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“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。
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