天津市教育委员会在中小学教师晋升专业技术职务中对从事班主任工作有什么规定

在天津市河东区的民营科技企业中，具有中级及以下专业技术职务者占其专业技术人才总量的54.6%。 在天津市河东区的民营科技企业中，具有中级及以下专业技术职务者占其专业技术人才总量的54.6%（） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： 中小学教师继续教育分为（）和（） 我国义务教育中小学教师是()。 中小学教师专业标准内容维度包括（） 中小学教师，是指普通中小学及（）的教师 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括（）、（）、（）三个部分 中国大学MOOC: 我国高度重视教师的现代教育技术能力提升。进入新世纪，在全国层面面向广大中小学教师的现代教育技术方面的全员培训已开展“全国中小学教师教育技术能力建设”“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”两轮，第三轮的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”已经启动。 《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。统一后新增设的职称（职务）名称是（） 参加继续教育是中小学教师的（　　）。 信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则（） 信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则（） 《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师是指（） 中小学教师继续教育的内容主要包括（）。 参加继续教育是中小学教师的（）和（）。 中小学教师的继续教育具有何种特点？ 中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。（） 我国中小学教师专业标准的基本理念（）