海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心

海伊斯科普课程的主要内容是( ) 海伊斯科普课程的理论基础是( ) 海伊斯科普课程主要的理论基础是( ) 凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的() 在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。 海伊斯科普课程的一日生活安排包括( ) 简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。 在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（） 根据海伊斯科普课程理论，幼儿参与班级决定属于（） 以下不属于海伊斯科普课程的关键经验的是（） 美国最著名的早期教育课程模式：海伊斯科普认知取向课程模式是从（）的理论发展而来。 方案活动是海伊斯科普课程体系的主要特征之一。（  ）   在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与( ) 简述海伊斯科普教育方案中儿童主动学习的体现 根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于( ) 请详细叙述海伊斯科普教育课程的主要特点。 根据海伊斯科普课程理论，幼儿通过听、摸、尝、闻来认识物体属于( ) 由美国韦卡特和他的同事在1962年创建,又称为海伊斯科普课程的是（） 课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评价是（） （）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。