学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次

学前儿童语言教育目标的结构分 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。 学前儿童科学教育分类目标可以有哪三个方面？ 学前儿童科学教育的内容包括：人体、自然生态环境、（）和科学技术教育四个方面。 当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、（）、自然科学现象和科学技术教育四个方面。 学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。 学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。 从纵向角度和横向角度来看，学前儿童语言教育目标具有哪些结构? 当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。 学前儿童家庭教育的任务包括（）四个方面。 从课程设计和实验的过程来看，学前儿童科学教育目标的三个层次包括学前儿童科学教育总目标、各年龄班教育目标和（）。 学前儿童语言教育的具体活动目标一般由() 学前儿童科学教育的内容主要包括（）、自然生态环境、自然科学现象和科学技术教育等四个方面。 学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的，从纵向角度看，它具有一定 　　的( ) 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童科学教育评价中，一般采用非正式评价的是（）