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“高分低能”说明( )
单选题
“高分低能”说明( )
A. 知识与能力无关
B. 能力低的人同样可以获得高的成绩
C. 掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
D. 知识并不等同于能力
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单选题
“高分低能”说明( )
A.知识与能力无关 B.能力低的人同样可以获得高的成绩 C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展 D.知识并不等同于能力
答案
主观题
如何看待“高分低能”?
答案
主观题
如何看待高分低能
答案
单选题
高分低能的本质是()
A.知识的割裂 B.理科综合 C.文科综合 D.过分强调学科教育
答案
单选题
“高分低能”学生的出现,说明的一个道理是()。
A.知识与智力之间是平行的关系 B.知识与智力无关系 C.知识转化为智力是有条件的 D.知识与智力是同步、正比的关系
答案
判断题
“高分低能现象”说明知识与能力是完全不同的,二者没有任何联系。( )
答案
主观题
试根据能力与知识、技能的关系分析“高分低能”现象。
答案
单选题
日常生活中所说的“高分低能”,是指()掌握得不好
A.陈述性知识 B.描述性知识 C.言语性知识 D.程序性知识
答案
判断题
分等模式是教育的基本模式,容易造成语文方面的高分低能现象。
答案
判断题
些学生中存在着高分低能的现象,如何看待这种现象?对解决这一问题你有什么建议?
答案
热门试题
日常生活中所说的“高分低能”,实际上指程序性知识较好,而陈述性知识掌握不好()
一些学生中存在着高分低能的现象,如何看待这种现象?对解决这一问题你有什么建议
一些学生中存在着高分低能的现象,如何看待这种现象?对解决这一问题你有什么建议
我们在学习日语中有可能会遇到许多困难,如“高分低能”的困扰、日语语感和日语思维难以形成、汉语对日语的干扰,记忆与遗忘的斗争、不掌握学习策略、语言交际困难、学习评价的失误等。
用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。
下列叙述中不能说明温度越高分子的无规则运动越剧烈的是()
护士小张,本科毕业直接保研攻读硕士学位,后分配在外科病区做护士3年,同科其他护士评价她“高分低能”,因此小张反复找护理部主任为其调动工作岗位,此时最应当帮助她做的事情是
护士小张,本科毕业直接保研攻读硕士学位,后分配在外科病区做护士3年,同科其他护士评价她“高分低能”,因此小张反复找护理部主任为其调动工作岗位,此时最应当帮助她做的事情是
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在“镜花水月、坐井观天、海市蜃楼”四个成语所反映的情景中,能说明光的反射的是_____________,能说明光的折射的是_____________。能说明光的直线传播的是_____________。
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以下能说明是重型肝炎的是()
公司经理:我们招聘人才时最看重的是综合素质和能力,而不是分数。人才招聘中,高分低能者并不鲜见,我们显然不希望招到这样的“人オ”,从你的成绩单可以看出,你的学业分数很高,因此我们有点怀疑你的能力和综合素质。以下哪项和经理得出结论的方式最为类似?
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