说课主要是向他人说明白自己的教学设想，即“教什么”与“怎样教”。

怎样说课？ 小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。 教学前，教师通过反思他人教学经验以获得对自己教学的指导，这即（）。 说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】 说课不仅要说清自己的教学设计，更重要的是要说清为什么这样设计，即设计的理论依据，这些依据一般来源于（） 这门课主要是做什么（） 奥尔夫音乐教疗体系的教学方法主要是() 想明白自己有什么的问题，即明白自己有什么能力，能做什么事情，能够达到什么样的境界。就可以得到（） 说课是教师进行教学研究，提高教学能力和技艺的一条主要途径，一般情况下要做到四说，即（）、（）、（）和（） 分别简述教学模式和课型的概念，并说明教学模式与课型的区别与联系。 某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载老师制作的教学课件，应该（） 要约邀请是自己向他人发出的要约。 要约邀请是自己向他人发出的要约。（　　） 的标题取名法主要是以某方面的差异为基点，通过自己与自己、自己与他人、他人与他人等多个角度进行比较，来显示被塑造者的优越性（） 教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。 学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、（）、教学媒体、教学环境。   下列关于述情障碍说法正确的是(): 患者无生理反应,不能准确的向他人表达自己的情绪|患者无生理反应,能准确的向他人表达自己的情绪|患者有生理反应,不能准确的向他人表达自己的情绪|患者有生理反应,能准确的向他人表达自己的情绪 结合自己的教学工作，举例说明如何应用导课艺术？ 在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过___、____来体现的。 你是否愿意向他人介绍自己的优点（）