阅读某教研室集体备课记录片段，按照要求答题。 备课组长：这学期我们基于《乡土中国》开展了整本书阅读教学的初步探索，大家可以围绕“整本书阅读教学”这个话题，积极分享自己的观点。 师1：通过这学期的尝试，我发现整本书阅读教学需要事先做好准备。比如，制定阅读计划，明确阅读目标，建立阅读资源包等，不是说一上来就让学生读书。 师2：深有同感，我觉得还要注意不能采用放羊式教学，我个人比较倾向于一章一章地带着学生细读，学生跟着老师走会读得更扎实。 师3：我觉得在教学中有必要设计一些“学习单”，引导学生完成一些必要的学习任务。学习单收回来就可以作为评价学生阅读表现的真凭实据，有助于教师诊断学生阅读存在的问题，提供富有针对性的阅读建议。 师4：大家说得很对，我补充一点：我觉得引导学生自主反思也很重要。比如反思、梳理阅读计划的达成度，阅读过程中使用方法的适切性，小组合作分享的有效路径等。 对上述备课记录的相关分析，正确的是（ ）。  

A. 教师1提及的整本书阅读教学准备工作需要由教师独立完成?

B. 教师2提出的建议体现了整本书阅读教学的整体设计和关照?

C. 教师3设计的“学习单”增加了学生在阅读过程中的学业负担?

D. 教师4倡导的自主反思有助于引导学生探索适合自己的阅读方法