创造力是人类行为中最简单的表现之一（）

表达式创造力是指少年儿童在日常生活中表现出来的创造力。() 按对人类创造力的作用可分为（）类 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 某些人认为创造力是(),而另一些人认为创造力() （）和创作新作品都是创造力的表现。 不同专业创造力的最佳年龄表现为（ ）。 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 创造力是（）。 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。 在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为以下（）模式 所有活动领域的创造力都是一样的，创造力没有领域之分（） 创造力是将内隐的思考（）的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 发散思维是 创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 创造力是属于（）。 什么是创造力 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力 创造力