简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。

简述日本学前教育机构的基本类型。 论德国学前教育的发展趋势及对我国学前教育的启示。 简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。 论述英国学前教育发展的趋势及其对我国学前教育改革的启示。 2015年，中国学前教育毛入学率达（） 到2020年，中国学前教育发展的目标包括 简述我国学前教育学初创时期的一位教育家及其学前教育思想 法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（） 论述20世纪90年代以来日本学前教育改革的主要内容及其对我国学前教育改革的启示。 简述我国学前教育体制。 简述美国学前教育发展经验。 试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要容及其对学前教育发展的促进作用 政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 对学前儿童实施(  )教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要内容及其对学前教育发展的促进作用。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。