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任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。( )

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将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为()。 3 9 .________是指将教学目标逐渐细分成彼此相联的各种子目标的过程。 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种______。 将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为(  )。 ’ 将教学目标逐级细分为彼此相连的各种子目标的过程称之为() 将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为(  )。 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种{pz_填空}。 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。 将教学目标逐渐细分成彼此联系的各种子目标的过程是( )。 在进行任务分析时,教师要从____出发,一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件。 在进行任务分析时,教师要从()出发,一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件 在进行任务分析时,教师要从{pz_填空}出发,一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件。 在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标()地揭示其先决条件。 在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标()地揭示其先决条件 一个完整的教学活动过程包括:明确教学目标、任务分析、设计教学课程、实施教学和教学评价这五个方面。(  ) 把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为( ) 中国大学MOOC: 任务分析根据具体目标确定每一种教学任务适合用“独立学习”、“合作学习”还是“教师讲授”的方式。 简述教师教学任务分析的主要内容。 把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标,最终达到总目标,这种问题解决的方法称之为()   将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是
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