在教学设计（即备课）过程中的反思。称之为（）

在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。 在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）。 请简述评价反思过程在教学过程中的意义。 备课中设计教学，主要指（）。 评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的{pz_填空}在教学过程中对教学的{pz_填空}以及在教学之后的{pz_填空}。 （）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 1.____虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 备课基本原则中，教学内容的（）指教学过程的设计要以教学的内容为核心。 （）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。 备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（） 备课必做的三个方面工作,即钻研教材、教学设计和（） 1{pz_填空}虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 教师进行教学工作的基本程序是备课、（）、学习辅导、学业评价、教学反思 备课的要素包括：备学生、备教材、备资源、备教学环节和备教学反思（） 教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）。 教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( )。 教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是（　　）。 在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。 （）包括在教学之前对教学中效果的预测和评估，在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。