强调儿童所处的语言环境和交往背景的重要性的语言学习模式是()

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴（） 语言学习是儿童语言综合化的过程。() 简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习，说法正确的是() 儿童语言学习的四范畴包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和 　　() 完整语言教育观认为儿童的语言学习是() 儿童语言学习系统“四范畴”理论中包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 儿童语言学习“三环学说”认为，儿童语言内容的发展取决于() 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 对学前儿童语言学习行为的评价包括（） 以下说法不正确的是: 乔姆斯基是转换生成语言学的代表 功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性 汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素 语法翻译法的语言学原理是机械语言学 （名词解析） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？ 学前儿童语言学习与发展的核心经验 全身反应法强调语言学习行为的协调，通过（）教授第二语言，主要用于美国移民儿童的英语教育。 学前儿童语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和学前儿童语言学习的特点以及()