在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是 ( )

语言学习是儿童语言综合化的过程。() 对学前儿童语言学习行为的评价包括（） 儿童语言学习系统“四范畴”理论中包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() 行为主义语言学习模式认为，语言学习的必要条件是() 简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 行为主义的语言学习模式认为，语言学习的必要条件是() 关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习，说法正确的是() 试从语言结构一语言功能、语言能力一语言运用和遗传一环境三个维度对四种语言学习模式进行比较。 儿童语言学习的四范畴包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和 　　() 强调“冒险”和“错误使用”在儿童语言学习过程中的重要性的教育观是() 认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。 完整语言教育观认为儿童的语言学习是() 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 学前儿童语言学习有哪些重要特点？ 儿童语言学习“三环学说”认为，儿童语言内容的发展取决于() 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 简述“语言获得”和“语言学习”的区别 （）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。 （）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。