个人活动是课外活动的{pz_填空}，体现了因材施教的特点。

课外活动计划实施的终结性评价环节是{pz_填空}。 中学德育的途径主要有{pz_填空}、课外活动和校外活动、劳动、{pz_填空}活动和班主任工作。 课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）。 学校课外活动的基本组织形式是{pz_填空}。 {pz_填空}是学校课外活动的基本组织形式。 课外活动的内容和形式的多样性都体现了课外活动的（）。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（ ）。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的() 学生是课外活动的主体，教师对学生活动的组织起{pz_填空}作用。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的(    ) 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的{pz_填空}、{pz_填空}和身心发展特点。 组织学生办墙报和黑板报活动属 于{pz_填空}课外活动形式。 教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）特点 个别活动是根据个人的兴趣和才能进行的，体现了因材施教的原则。（ ） 在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（） （名词解析）课外活动课外活动 教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()的特点。   课外活动和校外活动的特点是：() 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据是学生的{pz_填空}和身心发展特点。 根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为（ ）、小组活动和个人活动三类。