在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）

学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{ }作用。 根据课外活动的技能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{pz_填空}作用。 小学课外活动给学生提供了更大的自由和活动的空间。这说明课外活动具有()。 学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有( ) 在课外活动中，培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）   实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案 开展丰富多彩的课外活动，主要目的是扩大学生的知识面。所以说，课外活动是课堂教育的补充和延续。（　　） 中学德育的途径主要有____、课外活动和校外活动、劳动、____活动和班主任工作。 学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（） 开展丰富多彩的课外活动，主要目的是为了扩大学生的知识面。所以说，课外活动是课堂教育的补充和延续（） 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有()。 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有（） （名词解析）课外活动课外活动 中学课外活动的基本形式是()。 开展丰富多彩的课外活动，主要目的是为了扩大学生的知识面。所以说，课外活动是课堂教学的补充和延续。（　　） （2016广西·单选）学生可以根据自身兴趣.特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（） 课外活动是学生（）选择参加的活动。 学生参加课外活动不具 有_（ ）。 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。