多次言语指导的效果均明显优于一次言语指导的效果。中班幼儿的坚持性受言语指导的影响波动最大。（　　）
理由：

非言语的方法不是教师现场指导游戏的方法。   孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。() 孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果（） 言语的使用要讲究语境，才能有积极的效果。 言语的使用要讲究语境，才能有积极的效果（） 凡有言语障碍的患者均可接受言语治疗，但对伴有____、____、____、____、____以及无训练动机或拒绝接受者言语训练难以进行或难以达到预期效果。 言语听觉评估中，选择声母识别可了解儿童（）听力补偿效果。 言语训练的频率中训练效果大的因素不包括 用于椎间盘病的检查，X线效果明显优于CT 言之有喻是指导游员的言语要充满哲理。 （   ） 助听器效果评估标准，康复级别二级言语最大识别率大于（）%。 对同一个指导（）和指导对象，还可通过多种指导形式的配合，以获得更好的效果。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿。（） （）频率的助听听阈结果在言语香蕉图内，则助听效果为最适。 （）频率的助听听阈结果在言语香蕉图内，则助听效果为适合 助听器效果评估标准，康复级别四级的言语最大识别率大于（）% 一般在（　　）下进行指导会获得较好的效果。 二次蒸发效果不佳，不会影响一次蒸发器的蒸发效果。