言语听觉评估中，选择声母识别可了解儿童（）听力补偿效果。

对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为()。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为（） 言语听觉评估中，当言语识别率为84%，助听效果为（）。 言语听觉评估中，当言语识别率为95%，助听效果为（）。 言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，言语测试词表选用了《汉语拼音方案》中（）个声母。 言语听觉评估中，选择（）可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度。 关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（） 关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）。 听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）主要评估听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力。 言语听觉评估中，短旬识别听话识图法（）组图片共循环出示2次可完成评估。 儿童言语评估表从（）等不同侧面评估儿童的听觉功能 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）为无语言听障儿童提供了听觉评估途径。 言语听觉评估中，若言语识别率为60%，康复级别属于（）。 言语听觉评估中，若言语识别率为72%，康复级别属于（）。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力。 下列不属于了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果的是（）。 选择双音节词识别可了解儿童的（）。 在背景噪声中选择性听取测试方法中，声场言语听觉评估的工作准备包括()。