一位教师在教学过程中，发现学生A学习有些贪多求快、圆囵吞枣，学生B有点视野不开阔、专找捷径，该教师针对这两名学生学习过程中出现的此类毛病，予以纠正，对症下药，因势利导，将缺点转化为优点。这位教师主要运用的教学原则是（）

教学过程中学生以学习（　　）为主。 在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？ 在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？ 女教师在教学过程中发型应当是（） 女教师在教学过程中发型应当是（ ）。 教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（　　）。 师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。 ()能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　）。 教学过程中学生是学习的主体。 无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。() 教学过程是一种特殊的认识过程，在教学过程中，学生主要学习的是间接经验。() 在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　　）。 形成性评价又称______，是在教学过程中为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。 一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。 结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣 一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。　　请问该教师采用了什么教学法？该教学法有哪些优缺点？ “发现学习”是以下哪一位提出的学习理论 在教学过程中，教师和学生互为主导关系 教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助（） 教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助（）