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微课程在设计时应在关键的位置有所暂停,留给学生思考空间,通过小互动吸引学生的注意力
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微课程在设计时应在关键的位置有所暂停,留给学生思考空间,通过小互动吸引学生的注意力
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微课程在设计时应在关键的位置有所暂停,留给学生思考空间,通过小互动吸引学生的注意力
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在化学课程设计时,对任务、活动和情景三者应()
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在化学课程设计时,对“任务”“活动”和“情景”三者应( )。
A.各自孤立地设计 B.先孤立设计、再整合 C.整体设计、整体优化 D.突出“任务”、整体设计
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