中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律，根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪些阶段？（）

中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 中学生指导是指学校和教师根据中学教育的任务和中学生身心发展特点，因人而异地指导中学生学习、成长的一项教育活动，通常包括（） 中学生上课时，一边看教材，一边听教师讲课，这是注意分散的表现。 依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。 小涛为了得到老师的表扬而打扫教室。根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，小涛的道德发展水平处于（）。 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 中学教师职业道德规范提出“尊重中学生权利，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性”，指的是下列哪个基本理论?( ) 某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（） 中学生物课上，教师为了给学生讲解草履虫而展示了草履虫挂图。这符合教学的（ ） 中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 初中学生，低热、干咳，班级中发生小流行 初中学生，低热、干咳，班级中发生小流行 柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（） （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）阶段 根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 某学生因不遵守纪律而被取消了参加某活动的资格。这种管理方式属于（）。 教师在教学中如何培养中学生的注意力？ 柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的