20世纪，80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是()

20世纪80年代是美国学前教育的转折点。() 学前儿童音乐教育活动的内容主要包括（） 简述学前儿童音乐教育的特点和原则? 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。 20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。 20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势 感受和表现是学前儿童音乐教育的重点（） 如何理解学前儿童音乐教育的综合性? 试述学前儿童音乐教育的游戏性特点。 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得()的发展。 学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（）。 学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。 学前儿童音乐教育的根本目标是直接指向儿童的()发展的。 简述学前儿童音乐教育中韵律活动的总目标 简述学前儿童音乐教育综合性特点的主要表现。 20世纪60年代是美国学前教育的转折点。() 20世纪70年代是美国学前教育的转折点。() 试述近现代我国儿童音乐教育发展阶段。 我国20世纪70年代末期到80年代末期，智力教育、()教育第一次被明确提出作为音乐教育的主要目标。 在学前儿童音乐教育中，审美感动是教育的手段，音乐作品是教育的()