多选题

在会谈中,无论是要了解求助者的各种情况还是控制会谈内容,都要使用提问的方法,问题提得不好,可能()。

A. 会使求助者觉得处在被审问的地位
B. 破坏信息交流
C. 关系不大
D. 伤害咨询关系

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多选题
在会谈中,无论是要了解求助者的各种情况还是控制会谈内容,都要使用提问的方法,问题提得不好,可能()。
A.会使求助者觉得处在被审问的地位 B.破坏信息交流 C.关系不大 D.伤害咨询关系
答案
单选题
了解求助者各方面情况的会谈是( )会谈。
A.摄入性 B.治疗性 C.鉴别性 D.咨询性
答案
单选题
了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。(2008-05)
A.摄入性 B.治疗性 C.鉴别性 D.咨询性
答案
单选题
2008年5月 单项选择题了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。
A.摄入性 B.治疗性 C.鉴别性 D.咨询性
答案
主观题
了解求助者病史,健康,工作,家庭等状况的会谈是()
答案
单选题
刺激求助者并借此控制会谈方向,这种方法是( )。
A.中断 B.情感反射 C.释义 D.情感引导
答案
单选题
刺激求助者并借此控制会谈方向,这种方法是 ( )。单选
A.中断 B.情感反射 C.释义 D.情感引导
答案
多选题
在与求助者会谈时,要关注和考虑求助者的*()
A.年龄特征 B.文化特征 C.问题特征 D.性格特征
答案
单选题
与求助者会谈时,错误的说法是( )。
A.与儿童交流适合边玩边谈 B.与儿童会谈的重心是建立平等友好的关系 C.与青少年交流的重心是现实生活 D.与老年人会谈的重心是现在和过去
答案
单选题
在会谈过程中运用马隆和沃德提纲可以了解求助者的()。
A.背景资料 B.咨询目的 C.精神状态 D.咨询期望
答案
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