患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学-e考试网

多选题

患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。该患者的认知歪曲中可能包括（）

A.主观推断 B.灾难化倾向 C.选择性概括 D.完美主义 E.全或无 F.个人化

答案

多选题

患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。处理这种治疗阻抗优先需要考虑的问题包括（提示：在最初的几次治疗中，

A.重新和来访者确认治疗计划和步骤 B.进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式 C.确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧 D.明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式 E.探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等 F.换用其他治疗方法

答案

多选题

患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。如果某治疗师拟采用认知-行为疗法解决该患者的心理问题，下列陈述不正确的是（）

A.来访者处于被动 B.需要确认来访者的自动性思维 C.人格改变是问题解决的先决条件 D.来访者是否理解刺激-认知-行为（或情绪）的相互作用关系并不重要 E.需要对患者的不合理信念进行挑战 F.必须深入分析和挖掘患者的自卑心理，特别是童年期的特殊经历

答案

判断题

外语系列和中文系列的高级导游员都必须考外语。

答案

判断题

外语系列和中文系列的高级导游员都必须考外语。

A.对 B.错

答案

主观题

在Excel工作表中，只显示外语系学生成绩记录，可使用的操作命令是（）。

答案

主观题

让一个数据清单中,只显示外语系学生成绩记录,可使用“数据”菜单中的()命令

答案

主观题

某大学生甲

答案

判断题

导游员分为两个系列，即普通话系列和外语系列。

答案

判断题

导游员分为两个系列，即普通话系列和外语系列。

A.对 B.错

答案

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