学生解题能够“一题多解”说明他的（　　）能力强。

一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有（） 一题多解能培养学生的（） 教师通过“一题多解”“一物多用”等方式，培养学生的能力 “一题多解”是要培养学生的（） “一题多解”是要培养学生的（ ）。 “一题多解”是要培养学生的（）。 “一题多解”可以训练学生的发散思维。（ ） “一题多解”是要培养学生的( )。多选 学生能做到“一题多解”的思维活动是 学生能做到“一题多解”的思维活动是（） 数学“一题多解”最有助于训练学生（） 学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ） （2013辽宁大连）一题多解是培养学生的()。 “一题多解”是要培养学生的()。(2011-05) 一题多解属于（） 一题多解属于(　　)。 一题多解属于（）。 通过续编不同的故事结局、一题多解、一题多写等方式可以培养学生的（） 学生做多项选择题时说明其下列哪种思维能力强? “一题多解”体现的是（）