在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()。

在儿童学科学诸要素中，最活跃、最不稳定的要素是（） 在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。() 在学前儿童学科学的要素中，（）既是一次探索活动的结束，又可活动的开始。 在学前儿童学科学的要素中，（）既是一次探索活动的结束，又可能是新的探索活动的开始。 医学科学表现出（）的属性 探索过程是学前儿童学科学的（）。 简述学前儿童学科学的要素。 学前儿童学科学的要素有哪些？ 在儿童学科学的活动中，最活跃、最不稳定的要素是（） 简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系 试分析游戏活动中儿童所表现出的心理特点。   在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是()。 ,陈鹤琴提出的五指活动指的是: ,儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动|,儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动|,儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动|,儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动 简述儿童科学探索过程的三个阶段及表现。 简述儿童科学探索过程的三个阶段及其表现。 偶发性科学活动对学前儿童学科学的作用是什么？ 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 在学前儿童学科学过程中，发挥动力作用的要素是（） 学前儿童学科学有哪些特点? 简述学前儿童学科学的特点。