探索过程是学前儿童学科学的（）。

在学前儿童学科学的要素中，（）既是一次探索活动的结束，又可能是新的探索活动的开始。 学前儿童学科学有哪些特点? 简述学前儿童学科学的特点。 简述学前儿童学科学的要素。 在学前儿童学科学的要素中，（）既是一次探索活动的结束，又可活动的开始。 最适合学前儿童探索的科学内容是（） 探索过程是幼儿学科学的()。 制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（） 学前儿童学科学的要素有哪些？ 在学前儿童学科学过程中，发挥动力作用的要素是（） 最能反映学前儿童学科学的本质特点的是（） 学前儿童学科学的内在动机和原动力是（）。 学前儿童学科学的良好心理环境 以下属于学前儿童可以直接探索的科学内容是（　）。 学前儿童科学教育的结果，是指儿童在科学探索过程中而产生的认知、情感和（）等方面的发展变化。 简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。 学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。 学前儿童科学教育的过程是（） 以下不属于学前儿童可以直接探索的科学内容是(    )。