用彩色纸自由贴画来表现“快乐”、“伤心”主题的学前儿童美术教学方法是（）

培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度体现的是学前儿童美术教育的实践性原则。 “给学前儿童自由选择美术内容的机会，教学气氛尽量轻松、愉快”是学前儿童进行美术教育的( ) “培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则（） “培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则（） “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。( ) 学前儿童美术教育的重点在于培养儿童表现美、创造美的技能。（  ）   学前儿童思维的（）表现在学前儿童依靠事物的形象来思维。   学前儿童美术教育 为学前儿童选择歌曲时，歌词的形式与()应适于用动作来表现。 学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。 学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现物体的( ) 学前儿童美术教育包括 学前儿童美术教育中，教师应培养小班儿童对绘画活动的兴趣，并养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的快乐。( ) “通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的() 学前儿童美术发展反映了他们 ( ) 简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。 “尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的( ) “提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育原则中的（）。