教师通过网络开展在线直播、在线答疑等教学行为时，应向所在单位报告（）

传统的教师教学行为是以传授()为主。 教学技能是教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。（） (　　)是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。 教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。 教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式（） 简述新课程下教师教学行为的转变。 教师在美术教学行为中的角色是（）。 简述新课程改革强调的教师教学行为。   网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会，为此教师在设计教学内容时，需注意（） 教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为 教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为（） 教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（ ） 教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（ ） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 新课程中教师的教学行为发生了哪些变化？ 简述新课程改革给教师教学行为带来的变化。 新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化? 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化? 新课改背景下，教师的教学行为发生了哪些变化？ 新课程中教师的教学行为发生了哪些变化