教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶。

根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。 教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富（） 哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（） 哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（） 反思型教师与经验型教师的区别? 教师的教学技能包括基本教学技能和（）。 教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程 教师仅凭自己的教学经验和个人喜好就可以选择恰当的教学方法。 与教师基于个人经验的教学实践不同，教学设计是一种（）的系列活动 简述反思型教师与经验型教师的区别。 简述反思型教师与经验型教师的区别 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力（） 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力（） 教学技能是教师在已有知识经验的基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列（）。 反思型教师与经验型教师有什么区别 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础（） 教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展,其核心及最终体现是教师群体的专业发展（） （）即教师课后的感受和心得，有助于积累教学经验，不断提高教学质量 教师引导学生运用已有的知识和经验，回答教师提出的问题，以获得新知识的教学方法是（） 备课是研究型教师和经验型教师的区别。()