一个好的学生由多方面的因素组成:好的学习成绩、好的道德品质、好的身体素质和好的心理素质。这几个条件，缺一不可。根据此，下列哪一个说法是正确的?

董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生，这一认识忽视了学生（ ）。   在学习“血液循环”这一内容时，教师为了确保课程进度，在课上只关注学习成绩好的学生的反应，“好学生”回答问题正确则继续讲解后面的知识。该生物教师的做法违背了()教学原则。 “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（　　）。 “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。 “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是() “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。 班集体的核心队伍由班主任和三好学生组成（） 差学生在（）有利，好学生在（）有利。 某班班主任老师认为，学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。　　这位班主任老师的想法能否变成现实？ 某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 问题： 这位班主任老师的想法能否变成现实？ 要组织好学生的自主学习，老师首先要做到（） 所有三好学生的体育成绩都很好。所有体育成绩好的学生，他的身体素质都很好。由此可以推出： 王老师认为成绩好的学生才是好学生，因此，对学生评价时只以考试成绩作为评优条件。王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范（） 数控5班学习成绩好的所有同学能组成一个集合。 你的学生都是好学生，你怎么理解 你的学生都是好学生，你怎么理解 教师没有培养好自己的情感，就不能培养好学生的情感。 “多一把衡量的尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是()。 一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。 你眼中的好学生是怎样的？