20世纪50年代，心理学家阿尔伯特·麦拉宾曾得出过这样一个有趣的公式：一条信息的表达=55%的语言文字+38%的声音表达+7%的无声的肢体语言。( )

理性情绪疗法RET是美国心理学家埃利斯在20世纪50年代创立的。 英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（） 人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国心理学家（） “以学生为中心”的教育观点是由20世纪50年代末60年代初（）心理学家。 划行为理论是由美国心理学家（）于20世纪80年代提出的。 真正对品德心理进行科学研究是始于20世纪20年代末瑞士心理学家（）。 20世纪50年代，美国心理学家史蒂文斯用( )研究了刺激强度与感觉大小的关系。 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为()。(2008-11) 20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（） 皮亚杰是法国著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“存在主义心理学”（） 20世纪50年代，（ ）的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。 19世纪50年代末，美国心理学家赫茨伯格提出了激励—保健理论。 社会学习论是由心理学家（）于20世纪60年代提出来的。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（ ）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 ．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）   20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）