泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）

简述泰勒课程编制的目标模式 1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（　　） 泰勒的课程编制原理主要强调（　　） 泰勒的课程编制原理主要强调（） 博比特和泰勒的课程编制理论。 1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为(　　)。 泰勒课程编制原理主要强调的是（） 2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（） 简述Tyler提出课程设置过程中必须考虑的四个基本问题 美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段。其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（） 根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。 在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（） 高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。 高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。 课程编制过程理论是由泰勒于（）年提出的 提出课程编制的四大问题的（） 美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（） 简述布鲁姆教育目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。 幼儿园课程编制模式有：泰勒的（）、斯腾豪斯的（）。   课题研究方案必须回答：_______________、_______________、_______________和有何成效等四个问题