依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）

我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和{填空}三类。 认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（） 加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和(    ) 加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（） 忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是正确的 依据学习内容的不同，可以将学习分为（ ）。 加涅根据（）来划分，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和{pz_填空}三类。 奥苏贝尔根据知识的复杂程度，将知识学习分为上位学习、下位学习和并列学习（） 简述知识学习与技能学习的关系。 学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄技能，是婴幼儿（） 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、（）的学习、态度的学习、运动技能的学习 学习知识、训练技能和()是在校学习的三大目标。 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和___________学习。 奥苏泊尔等人依据学习材料和学习者原有知识经验的关系不同，将学习分为 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。