认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）

满足老年人学习新知识与技能的需要是（　　）的具体体现。 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和{填空}三类。 我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（） 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和() 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、（）的学习、态度的学习、运动技能的学习 学生通过独立学习获取知识和技能的能力是 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和{pz_填空}三类。 学习迁移，指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等对学习、掌握新知识、新技能所发生的影响。 下列选项中，没有体现学习迁移能力的是（）。 加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{pz_填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和(    ) 学习组织的概念是个人学习、小组学习、组织学习等（）。 加涅根据（）来划分，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（） 奥苏贝尔根据知识的复杂程度，将知识学习分为上位学习、下位学习和并列学习（） 学习知识、训练技能和()是在校学习的三大目标。 成人学习理论提出，学习的目的是为将来的工作准备知识而非直接应用知识。()