简述提高教材可懂度的技术

根据吉语能量与可懂度的关系，频率250-500Hz提供了()可懂度。 从逻辑上讲，任何试图提高噪声环境下言语可懂度的途径都应该 根据言语能量与可懂度的关系，500~1000Hz、1000~2000Hz的可懂度合计达（ ） 根据言语能量与可懂度的关系，500-1000Hz、1000-2000Hz的可懂度合计达()。 提高教育实验效度的主要措施有哪些 提高教育实验效度的主要措施有哪些？ KT产品特点：中高频单元采用双中心同轴驱动技术，能达至最接近原声（自然声）的声音重放，有效提高声音的清晰度和可懂度（） 简述如何提高教师的职业道德修养 简述如何提高教师的职业道德修养 在常用的降噪技术中，言语增强系统结合（）可以提高噪声环境下的言语可听度以达到最大的言语可懂度，即个性化的噪声管理模式。 简述世界各国提高教育质量的共同措施。 提高教师教学监控能力的技术不包括（　　）。 提高教学技术人员的危机决策能力，应重点关注（）。 教师钻研教材,要达到懂、透、（ ）。 （）频率区对言语可懂度的贡献最突出。 在常用的降噪技术中，当输入主要为噪声时，言语可懂度指数(SⅡ)以降低增益为主，增益降低的限制在于输出不低于患者的听阈，言语可懂度指数(SⅡ)在（）后达到最佳设置。 教师要钻研教材，并达到“懂”“透”（）。 采用真实验的设计有助于提高教育实验的内在效度，但无助于外在效度的提高。 下列关于言语可懂度指数(SⅡ)的叙述，正确的是()。 要提高教育质量，一定要实现国家教材的（）。这是涉及影响课堂变革的一大要素。