从“学校人”向“职业人”角色转换的四个重点？

“学校人”的主要任务是努力吸取知识，“职业人”则应承担履行职业责任。这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 “学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大地差异。 学生角色与职业人角色的不同点有？ 学生角色与职业人角色的不同点有（） “学校人”的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。“职业人”的职业活动以行为为主，主要特点是“做”。这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 中国大学MOOC: 由于社会角色的改变，在由大学生向职业人的角色转变中，要： 下面对“学校人”和“职业人”的区别认识错误的是（） 从学生到职业人角色的转变过程中容易出现困惑，主要是因为（） “没有最好的个人,只有优秀的团队”,这说明在从“学校人向“职业人”的转变过程中要完成转变（） “没有最好的个人，只有优秀的团队”，这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 “没有最好的个人，只有优秀的团队”，这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 职业适应的根本任务是从“就业”到“职业”，入职第一天就是职业人，培训结束后就是真正的职业人。 良好的道德品质是用人单位最看重的职业素养。这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 从职业的角度来讲，大学生已经是准职业人（） 做好就业准备，就是做好“学校人”到“（）”的角色转换。 是高职学生发展成为职业人所必需的基础， 是任何一个职业人都应该具备的 学生在“学校人”向“职业人” 的角色转变的过程中应克服的不良心态有 ( )。 （1）对学生角色的依恋。 （2）活泼、主动。 （3）自傲和虚荣。 （4）自卑、怯懦、焦虑和浮躁。 （5）对新环境的畏缩。 （6）热心、认真。 “职业人”通过自己的职业活动，为他人服务，为社会贡献，并获得报酬，主要扮演获取的角色。 一个人是否成为一个职业人，其判断标准有（） 职业意识是职业人的立业之本（）