以下不属于从“学校人”到“职业人”的角色转换的导向转变的是（）

“学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色。其中“学校人”主要扮演（）。 从“学校人”到“职业人”的角色转换通过两步完成，其中第一步是在学生时代做好转换的（）；第二步是在首次就业后，争取尽快完成角色转换。 “学校人”的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。“职业人”的职业活动以行为为主，主要特点是“做”。这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 如何才能顺利地完成从学生到职场人之间的角色转换呢?() 老年人从职业角色转变为闲暇角色引起的心理问题属于（） 中国大学MOOC: 由于社会角色的改变，在由大学生向职业人的角色转变中，要： 良好的道德品质是用人单位最看重的职业素养。这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 “没有最好的个人,只有优秀的团队”,这说明在从“学校人向“职业人”的转变过程中要完成转变（） “没有最好的个人，只有优秀的团队”，这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 “没有最好的个人，只有优秀的团队”，这说明在从“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成（）转变。 以下不属于“角色技能”的是（）。 学生角色与职业人角色的不同点有？ 学生角色与职业人角色的不同点有（） 以下不属于代理人的是()。 以下不属于项目干系人的是（ ）。 “学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大地差异。 （）不属于职业人格测试 下面对“学校人”和“职业人”的区别认识错误的是（） 以下不属于职业的是 从个人的角度分析，以下不属于职业价值取向的是