在实验中，如果被试在自变量各个水平上的因变量作业成绩都很高且无法明 显差异，说明实验存在

教育实验中的三个基本要素是自变量、因变量和（）。 在多元线性回归模型中，因变量对可看作是各个自变量的线性函数（） 实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是（） 实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是()。 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 如果自变量无法改变或控制因变量，我们称之为（） 在因变量的总离差平方和中，如果回归平方和所占比例大，则自变量与因变量之间（）。 因变量，是因某种因素改变（自变量）而产生的实验结果（） 教育实验由自变量、因变量和（）三个基本要素构成。 　　如何理解自变量和因变量? （名词解析） 自变量与因变量 如何理解自变量和因变量 在回归分析中，自变量为()，因变量为()。 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是()。 一个研究全天气温变化的实验中,自变量和因变量各是【 下列哪种自变量属于被试变量?（　　） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 在回归分析中，要求自变量是________，因变量是________。 回归分析中，自变量和因变量的性质是( )