(1)“正方形就是四角相等的四边形。”该句作为定义是否正确?请说明理由。 (2)“城市居民分为汉族、少数民族、外国侨民、工人、干部、知识分子等。”该句作为划分是否正确?请说明理由。

学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。 下列说法：①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形；②对角线互相垂直的四边形是菱形；③有三个角是直角的四边形是矩形；④正方形的对角线相等。其中错误的有（） 下列说法：①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形；②对角线互相垂直的四边形是菱形；③有三个角是直角的四边形是矩形；④正方形的对角线相等。其中错误的有（　　） 判断一个四边形是正方形，你有哪些方法？ 先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。() 下列选项中，与“正方形-四边形”的逻辑关系相同的是（ ）。   一个正方形在平面的正投影可能是：直线，正方形，矩形，菱形和平行四边形。() 四个角相等的四边形是（ ）。 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 在下列定义中，犯“定义过宽”错误的有: 商品是劳动产品 感性认识是人脑对客观世界的反映 文字是记录语言的符号 正方形是四边相等的四边形 四个角都相等的四边形是()   幼儿掌握形状由易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形 正方形的四条边相等，四个角也相等（） 绘制戒指透视图时,需要在具有透视关系的正方形(四边形)内绘制椭圆形作为戒指指圈。在绘制中,注意椭圆形于四边形 请以四边形为属概念，选择不同的概念种差，给出平行四边形的几组定义。 下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等的四边形的对角线相等；④所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（　　）。 下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等四边形对角线切割成的三角形对应全等；④所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（）。 根据加涅的学习水平分类，搭配正确的一项是（）。①动能等于质量乘以速度②巴甫洛夫的经典性条件反射③学生在学习了长方形、正方形、平行四边形后，得出了什么是“四边形” 平行四边形的（）相等