“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形”这个定义（）

一个正方形在平面的正投影可能是：直线，正方形，矩形，菱形和平行四边形。() 学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。 判断一个四边形是正方形，你有哪些方法？ 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。() 下列选项中，与“正方形-四边形”的逻辑关系相同的是（ ）。   平行四边形：长方形：内角（） 下列说法：①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形；②对角线互相垂直的四边形是菱形；③有三个角是直角的四边形是矩形；④正方形的对角线相等。其中错误的有（） 下列说法：①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形；②对角线互相垂直的四边形是菱形；③有三个角是直角的四边形是矩形；④正方形的对角线相等。其中错误的有（　　） 以“当且仅当这个四边形的内角均为直角，则它是矩形”为前提，试分析： (1) 加上另一个前提：“这个四边形的内角均为直角”，能否必然得出结论，为什么? (2)加上另一个前提：“这个四边形是矩形”，能否必然得出结论，为什么? 以“当且仅当这个四边形的内角均为直角，则它是矩形”为前提， (1) 加上另一个前提：“这个四边形的内角均为直角”，能否必然得出结论，为什么? (2) 加上另一个前提：“这个四边形是矩形”，能否必然得出结论，为什么? 如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，请在图中找出若干个图形，使得他们的面积之和恰好等于最大的正方形面积，尝试给出两种以上的方案。 绘制戒指透视图时,需要在具有透视关系的正方形(四边形)内绘制椭圆形作为戒指指圈。在绘制中,注意椭圆形于四边形 （1）如果一个菱形绕对角线的交点旋转90°后，所得图形与原来的图形重合，那么这个菱形 是正方形吗？为什么？（2）如果一个四边形绕对角线的交点旋转90°后，所得图形与原来的图形重合，那么这个四边形是正方形吗？为什么？ 在下列定义中，犯“定义过宽”错误的有: 商品是劳动产品 感性认识是人脑对客观世界的反映 文字是记录语言的符号 正方形是四边相等的四边形 幼儿掌握形状由易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形 “有一个角是直角的平行四边形是矩形”，这个定义方式属于( )。 有一个角是直角的平行四边形是矩形，这个定义方式属于( )。 如果一个四边形是中心对称图形，那么这个四边形一定是平行四边形吗？为什么？ 平面α外一点P到平面α内的四边形的四条边的距离都相等，且P在α内的射影在四边形内部，则四边形是()