智育是授予学生系统的（ ）、技能，发展他们的智力和与学习有关的（ ）的教育。

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 _______ 与学习有关的非认知因素的教育。 智育是传授给学生系统的{ }、{ }，发展他们的{ }，与学习有关的非认知因素的教育。 （）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。   智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的{pz_填空}与学习有关的非认知因素的教育。 智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。 { }是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。() 教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。 {pz_填空}是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（）的教育 智育不仅要促进智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ） 智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础（） 智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础（） 教师的特殊功能是（ ），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。 智育是有目的、计划地使教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程（） 智育是有目的、计划地使教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程（） 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　　） 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（） 幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。