学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（　） 学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（） 对学习内容感兴趣所引发的强烈的求知欲即为外在动机（） 对学习内容感兴趣所引发的强烈的求知欲即为内在动机（） 学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣，这种学习动机属于（） 当学生认识到学习的意义，就会产生对学习的兴趣和动机，这种动机属于（）。 为了兴趣爱好而不断刻苦钻研的动机学习属于 由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。 学习动机是引发和维持个体学习活动，关于学习动机说法正确的是（） 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。 不属于学习兴趣对学习的影响的是（） 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对（　）的兴趣。 有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（） 学习动力缺乏的主要表现?: 学习动机弱|学习无兴趣|学习无计划|无明确的学习目标 学习动机又称学习兴趣，是推动学生学习的一种内部动力（） 为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机（） 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。（　　） 学生的学习兴趣、求知欲属于内部动机（） 内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。()