学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（）

学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于 当学生认识到学习的意义，就会产生对学习的兴趣和动机，这种动机属于（）。 对学习内容感兴趣所引发的强烈的求知欲即为外在动机（） 对学习内容感兴趣所引发的强烈的求知欲即为内在动机（） 学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（） 学生的学习兴趣、求知欲属于内部动机（） 学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣，这种学习动机属于（） 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。 简述引发学生学习动机的方法。 简述引发学生学习动机的方法。 学习动机又称学习兴趣，是推动学生学习的一种内部动力（） 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。 “诱导’’着重{ }学生的学习动机和兴趣。 内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。() 要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。 要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。 如何从内部动机入手培养学生的学习兴趣？ 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。（　　）