对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（ ）春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟……
A. 文段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B. 文段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C. 文段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D. 文段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
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对下面语句修辞手法及其作用理解不正确的一项是( )
A.“所以包身工是一种‘罐装了的劳动力’。” 这一比喻形象地揭示了包身工与世隔绝的处境，而成为工厂老板放心剥削的工具。 B.“这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时以上。” “文明”是反语，更加突出了东洋婆的阴险。 C.“黎明的到来，是无法抗拒的。” 运用象征手法，预言黑暗终将过去，黎明必将到来。 D.“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。” 运用类比手法，说明包身工死的人数之多。
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对下面语句所使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ）
A.从未见过这么茂盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一片瀑布，从空中垂下。分析：运用比喻的修辞手法，把藤萝比作瀑布，生动形象地写出了藤萝的茂盛，表达了作者对藤萝的赞美之情。 B.你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢分析：运用反问的修辞手法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。 C.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。分析：运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的酷热。 D.整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的怀中。分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。
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对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是（）
A.报告老师你尽管去吧！（理解：该句自问自答，表现出作者对报告老师这一行为的满不在乎。） B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。（理解：该句用沧桑感一词将百年老街人格化，写出了老街的厚重。） C.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（理解：该句用歌唱一词赋予了波浪人的的特质，形象地表现出波浪的汹涌澎湃。） D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把奏出乐音的巨大的竖琴。（理解：该句将流动的飞瀑比作巨大的竖琴，生动形象地描绘出飞瀑的形状。）
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对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是（ ）。
A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。” ——用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义 B.这是整个宇宙吗?不，这是构成宇宙的一个微不足道的小点点。 ——用了反问的修辞手法。突出说明“这”不是整个宇宙 C.“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”。只请放心来瓜分就是了。 ——用了反语的修辞手法。怒斥了帝国主义对中国的侵略和腐败政府的软弱无能 D.夺取全国胜利。这只是万里长征走完了第一步。 ——用了比喻的修辞手法，生动地说明了夺取全国胜利的历史意义
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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
A.石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。） B.四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。） C.身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。） D.标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）
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下列句子中所使用的修辞手法不同的一项是（）
A.不拿群众一针一线 B.麻粒儿大的事,不必放在心上 C.花白胡子坐在墙角里吸旱烟 D.千万个雷锋活跃在祖国大地上
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对下列句子所使用的修辞手法理解有误的一项是（）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：这句话运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。 B.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好象也要晒化了。理解：这句话运用了夸张的修辞手法，生动地写出了天气非常炎热的特点。 C.田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。 D.面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？这句话用了反问的修辞手法，强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。
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下面句子没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”，它们嚷嚷。 C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 D.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹
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下面句子没有使用修辞手法的一项是：（;&; ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B.“我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。 C.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 D.夕阳西下，断肠人在天涯。
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对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）。
A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家 B.“接天莲叶无穷碧，映习荷花别样红。，’运用对偶手法，描绘了一幅天高Et丽 C.“君子于役，如之何勿思?’’运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情 D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美
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对下面修辞手法的判断有误的一项是( )
对下列句子所用的修辞手法及其表达作用，理解不恰当的一项是
下面句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）
下面各句没有使用修辞手法的一项是（）
对下列句子运用的修辞手法及理解不正确的一项是（ ）
下面各选项中对修辞手法判断不正确的一项是（ ）
下面对修辞手法判断不正确的一项是（）
下面没有运用修辞手法的一项是( )
选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项（）
下列句中，比喻修辞手法使用正确的一项是（）
对下面句子的修辞手法判定有误的一项是（ ）
对下面句子的修辞手法判定有误的一项是（）
下面各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
下面各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
下面句子中修辞手法不同的一项是（ ）
对下列公益广告运用的修辞手法理解不正确的一项是
对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()。
下列诗句中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是
下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是
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