长方形面积是通过测量其长度和宽度用其乘积来确定的，固定密度是根据测量物体的质量和体积的结果，按照密度定义公式计算的。这种测量方法通常称为（）

正方形和长方形的零部件，可以用测量（）的方法来进行检验。 长方形的体积应是长、宽、高的乘积（） 用长方形的面积逐次逼近圆的面积，就是逼近思想。 一个长方形长、宽分别为a、b。该长方形的面积为（）。 按1：5将长方形缩小，那么长方形的面积缩小到原来的（） 长方形物品邮件最大尺寸的计量是长度和（）之和。 篮球比赛场地应是长方形，其长度应该是38米（） 北京太庙平面呈长方形，其正门在（）。 用同样长的铁丝分别围成正方形长方形圆形，圆形的面积最大（） 一个长方形的底的宽度和组距的宽度是相等的，而它的高度是由该（）决定的，每个组都画成这样的长方形。 长方形物体的绑扎方法较多，应根据作业的（）来确定。 从长方形的一角剪掉一个小长方形．剩下图形和原长方形比，周长不变（） 一张面积为2平方米的长方形纸张，对折三次后得到的小长方形的面积是： ：一张面积为2平方米的长方形纸张，对折三次后得到的小长方形的面积是： 在ER图中，用长方形和椭圆分别表示（） 如右图所示，一个长方形的场地要分割成4块长方形区域进行分区活动。测量得知，区域A、B、C、D的面积分别是15、27、36平方米。则这块长方形场地的总面积为（ ）平方米。 用一根长60米的绳子围出一个长方形，使它的长是宽的2倍，那么长方形面积是（）平方米 一个长方形，周长是30厘米，长是宽的2倍，求这个长方形的面积为多少?() 在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（　　）。 .假设一个长方形的长与宽分别增加30%,则该长方形的面积增加了()。