3岁前幼儿的游戏以（）

幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏（） 幼儿游戏以（）为目的 三岁前儿童和小班的语言教学以发音、正音和丰富词汇为主，因此为该年龄段幼儿安排的听说游戏应以发音游戏和词汇游戏为主。 幼儿游戏消毒抹布前应该（ ）。 教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提（） 皮亚杰以儿童认知发展理论为依据对游戏进行了分类。2～7岁的幼儿游戏属于（  ）   幼儿活动以游戏为主导（） 3-4岁幼儿不能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动（） 组织幼儿建构游戏前教师可以 0-3岁幼儿编班：2-3岁的班型以（ ）个幼儿为宜。 保育员对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。（ ） 3岁前幼儿的思维主要是（） 对待3岁前幼儿的“口吃”现象，（　）。 3岁前幼儿的思维主要是() 3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（　 ） 3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏 3岁前婴儿一般可以进行的游戏有（） 组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣 在幼儿游戏中，教师应随时以提问题的方式来促进幼儿开展游戏 婴幼儿睡眠前可以进行（ ）游戏。