组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣

幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是（） 简述组织指导建构游戏应考虑的因素。 简述组织指导建构游戏应考虑的因素 建构游戏中没有技能可言，幼儿完全自由搭建即可（） 如何指导小班幼儿的建构游戏?试举例说明。 萨拉·斯米兰斯基把游戏分为功能游戏、建构游戏、扮演游戏、规则游戏，这是根据游戏的__________分类的。 婴幼儿（）以后，育婴员可以和他们玩一些建构游戏。 沙、雪属于建构游戏材料（） 建构游戏中每位幼儿一般需要多大的空间（） 下列游戏中不属于建构游戏的是（） 在指导小班幼儿展开建构游戏时，应提醒幼儿为作品命名（） 下列不属于建构游戏的是（） 7.幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建。反映了游戏中幼儿 建构游戏区域内墙面或架子上可以张贴________图片 教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案（） 建构游戏需要游戏者需要具备一定的空间知觉和（） 规则游戏中的教师要理解游戏规则 以下不属于建构游戏材料的是（） 建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于（） 利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。